이날 감사에서 편삼범 위원은 “독도뿐만 아니라 우리 지역 섬인 격렬비열도의 역사적·지리적 가치와 중요성을 알리는 교육이 필요하다”며 “학생들이 지역의 섬을 깊이 이해하고 체감할 수 있도록 관련 도서를 제작해 배포해 달라”고 제안했다.
윤재은 위원은 “천안·아산 지역 초등학교를 중심으로 IB학교 도입이 준비되고 있으나, 연계 진학할 중·고등학교가 부족해 교육의 연속성이 단절될 우려가 크다”고 지적하며 “충남형 IB교육의 본래 취지에 맞는 실질적인 운영 방안을 즉각 마련하라”고 촉구했다.
구형서 위원은 “IB 디플로마 프로그램 이수 학생들의 우수한 역량을 도내 대학에 홍보해야 한다”고 전했다.
또한 “교원 인사이동 시에도 교육의 연속성 확보를 위한 제도적 보완이 필요하다”며 “대학과 기업을 연계한 계약학과 정보를 제공해 지역인재 유출을 방지해달라”고 강조했다.
김희영 부위원장은 “14개 직속기관의 유사·중복 사업을 점검하고 각 기관의 특색을 살린 차별화된 사업 발굴해야 한다”고 밝혔다.
이어 “이를 객관적으로 뒷받침할 연구용역을 추진하고 기관 간 기능 조정 가능성도 검토하라”고 요구했다.
김은나 위원장은 “퇴직을 앞둔 교직원이 안정적인 노후를 준비할 수 있도록 금융·경제교육을 확대해야 한다”고 역설했다.
아울러 “학생들에게는 연극이나 뮤지컬 등 문화예술교육과 접목한 흥미로운 방식을 도입해 실물 경제관념을 쉽게 익히도록 해달라”고 주문했다.
노한섭 위원은 “물품 구입 시 장기적인 활용 가능성을 검토해 예산 낭비를 막고 장비 폐기 전 수리 및 재활용 여부를 면밀히 따져야 한다”고 전했다.
또한 “타 시·도 업체보다 지역 내 인력과 업체를 우선적으로 활용해 지역경제 활성화에 이바지해달라”고 주문했다.
김영수 위원은 “역사교육의 기초자료가 되는 향토사 교육을 내실 있게 운영하고 특정 국가에 편중되지 않은 다국어 교육을 도입해야 한다”고 제안했다.
아울러 “유보통합에 대비해 맞춤형 교육과정 콘텐츠를 확보하고 관련 분야의 전문성을 철저히 축적해 달라”고 당부했다.
기호엽 위원은 “생활지도 담당 교사의 전문성 향상을 위해 학생 문제 대응에 특화된 직무연수가 절실하다”고 역설했다.
또한 “학생과 교직원 대상 인권교육을 강화하고 교육전문직이 미배치된 직속기관의 직무를 분석해 학생 교육 중심으로 운영해 달라”고 요청했다.
홍성현 위원은 “전국과학전람회에서 대통령상과 국무총리상 등을 수상한 충남 학생들의 성과를 적극 홍보하고 수상자 혜택을 확대해 달라”고 말했다.
이어 “해양수련원 객실 이용자의 편의성과 만족도를 높일 수 있도록 사용자 중심의 환경 개선이 필요하다”고 제언했다.
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