김 의원은 먼저 학습지원 튜터의 중도퇴사로 인해 학생 지도가 중단될 가능성을 지적했다.
교육청은 튜터가 퇴사할 경우 학교에 신속한 대체인력 채용을 권장하고 있으나, 실제 대체인력 채용까지 걸리는 기간이나 학생에게 발생한 지도공백은 충분히 파악하지 못하고 있다고 답했다.
이어 안정적인 전문인력 확보를 위해 튜터의 처우와 전문성도 함께 개선해야 한다고 주문했다.
김 의원은 학생별 지도뿐 아니라 수업 준비, 지도기록 작성, 담임교사와의 협의까지 수행하는 업무 특성을 고려해 현재의 근무조건과 보수체계가 적절한지 전면적으로 검토할 것을 요구했다.
교육정책국장도 전문성 강화를 위한 지원이 미흡한 부분이 있다고 인정했으며 내년부터 장기근무자에 대한 수당 지급과 기초학력 지원이 필요한 학교의 정규교사 배치 확대를 추진할 계획이라고 밝혔다.
기초학력 진단검사 결과를 보호자에게 어떻게 전달할 것인지도 주요 쟁점으로 다뤄졌다.
김 의원은 결과를 통지하는 것만으로는 보호자가 자녀의 학습 수준과 필요한 지원을 충분히 이해하기 어렵다며 검사 결과에 대한 설명과 상담, 이용할 수 있는 학습지원 프로그램까지 함께 안내할 필요가 있다고 지적했다.
교육정책국장은 현장의 실제 안내 상황을 확인해 보다 효과적인 방법을 찾겠다고 답했다.
교육청은 학생의 학습 향상 정도에 대해서는 국가기초학력진단포털의 향상도 검사를 활용하고 있으며 학년 초 기준에 미달했던 학생 가운데 평균적으로 약 70%가 이후 도달 기준에 올라가는 것으로 파악하고 있다고 설명했다.
김 의원은 이 같은 진단 결과와 후속 지원이 연계돼 학생별 학습지원이 지속될 수 있도록 관리하는 것이 중요하다고 강조했다.
김현우 의원은 “기초학력 지원의 성과는 인력을 얼마나 많이 배치했는지가 아니라 학생이 필요한 학습지원을 중단 없이 받고 실제로 성장했는지로 평가해야 한다”며 “튜터의 안정적인 근무여건을 마련하고 진단검사 결과 역시 단순한 행정절차에 머물지 않도록 보호자가 자녀의 학습상황과 필요한 지원을 충분히 이해할 수 있게 세심하게 안내해 달라”고 당부했다.
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